วิธีจดโน้ตแบบคอร์เนลล์

ระบบจดโน้ตคอร์เนลล์ (Cornell Note-Taking System) ที่พัฒนาโดยศาสตราจารย์ด้านการศึกษาของคอร์เนลล์ วอลเตอร์ พอค (Walter Pauk) แบ่งหน้ากระดาษเป็นสามส่วน และใช้กระบวนการห้าขั้นเปลี่ยนโน้ตดิบให้เป็นสิ่งที่ใช้อ่านเตรียมสอบได้

1. วิธีคอร์เนลล์โดยสรุป

2. วิธีนี้มาจากไหน

ศูนย์กลยุทธ์การเรียนรู้ (Learning Strategies Center) ของมหาวิทยาลัยคอร์เนลล์ระบุว่าระบบจดโน้ตคอร์เนลล์พัฒนาขึ้นแต่เดิมโดยศาสตราจารย์ด้านการศึกษาของคอร์เนลล์ วอลเตอร์ พอค ซึ่งสรุปวิธีนี้ไว้ในหนังสือ "How to Study in College" ปัจจุบันศูนย์ยังสอนวิธีนี้เป็นส่วนหนึ่งของแหล่งข้อมูลทักษะการเรียน และมีเอกสารแจกหนึ่งหน้าฉบับดั้งเดิมเป็น PDF

3. รูปแบบหน้ากระดาษ

ก่อนถึงห้าขั้น วิธีนี้เริ่มจากการแบ่งหน้ากระดาษเอง ตาม PDF ของศูนย์กลยุทธ์การเรียนรู้ หน้ามาตรฐานแบ่งเป็นสามส่วน:

• คอลัมน์คำใบ้แคบทางซ้าย กว้างประมาณ 2.5 นิ้ว
• คอลัมน์จดโน้ตที่กว้างกว่าทางขวา กว้างประมาณ 6 นิ้ว
• แถบสรุปพาดตามขอบล่างของหน้า สูงประมาณ 2 นิ้ว

รูปแบบนี้ทำให้ขั้นต่อ ๆ ไปเป็นไปได้ คอลัมน์คำใบ้เว้นว่างระหว่างเรียนและมาเติมทีหลัง คอลัมน์จดโน้ตคือที่บันทึกเนื้อหาส่วนใหญ่ของการบรรยายหรือการอ่านในขณะนั้น ส่วนแถบสรุปบังคับให้สรุปสั้น ๆ เมื่อหน้านั้นเสร็จ

4. ห้าขั้น

เอกสารของศูนย์กลยุทธ์การเรียนรู้วางวิธีนี้เป็นห้าขั้น แต่ละขั้นผูกกับจุดเฉพาะของกระบวนการเรียน ไม่ได้เกิดขึ้นทั้งหมดระหว่างเรียน

1. บันทึก ระหว่างบรรยายหรือขณะอ่าน ใช้คอลัมน์จดโน้ตจับเนื้อหาด้วยประโยคแบบโทรเลข คือวลีสั้นที่ตัดทอนแล้ว ไม่ใช่ประโยคเต็มที่คัดลอกทีละคำ

2. คำถาม เร็วที่สุดเท่าที่ทำได้หลังเลิกเรียน แนวทางอย่างเป็นทางการให้ตั้งคำถามในคอลัมน์คำใบ้จากสิ่งที่อยู่ในคอลัมน์จดโน้ต เหตุผลที่ให้เฉพาะเจาะจง: การเขียนคำถามทำให้ความหมายชัดเจน เผยความสัมพันธ์ สร้างความต่อเนื่อง และเสริมความจำ อีกทั้งจัดเนื้อหาในรูปแบบที่คุณจะใช้ตอนเตรียมสอบ

3. ท่อง ใช้กระดาษปิดคอลัมน์จดโน้ต ดูเฉพาะคำถามหรือคำใบ้ในคอลัมน์ซ้าย พูดคำตอบออกเสียงด้วยคำพูดของตัวเอง จากข้อเท็จจริงหรือแนวคิดที่คำใบ้เหล่านั้นชี้ไป ขั้นนี้คือจุดที่ทดสอบการนึกออกจริง ๆ แทนที่จะอ่านโน้ตซ้ำ

4. ไตร่ตรอง เอกสารทางการวางขั้นนี้เป็นการถามตัวเองชุดคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา: ข้อเท็จจริงเหล่านี้สำคัญอย่างไร อิงหลักการอะไร ฉันนำไปใช้ได้อย่างไร เข้ากับสิ่งที่ฉันรู้อยู่แล้วอย่างไร และมีอะไรอยู่เหนือกว่านั้น ขั้นนี้เกี่ยวกับการเชื่อมโน้ตใหม่กับสิ่งที่คุณเข้าใจอยู่แล้ว ไม่ใช่แค่พูดซ้ำ

5. ทบทวน ศูนย์กลยุทธ์การเรียนรู้แนะนำให้ใช้เวลาอย่างน้อยสิบนาทีทุกสัปดาห์ทบทวนโน้ตก่อนหน้าทั้งหมด โดยระบุว่าช่วยให้คุณจำเนื้อหาได้ทั้งสำหรับใช้ในปัจจุบันและสำหรับการสอบภายหลัง

5. ทำไมโครงสร้างสำคัญกว่ารูปแบบการเขียน

รายละเอียดที่ควรสังเกต: หน้าเรื่องการจดโน้ตของศูนย์กลยุทธ์การเรียนรู้เองแนะนำให้ลองระบบจดโน้ตต่าง ๆ เพื่อดูว่าอะไรเหมาะกับสถานการณ์หนึ่ง ๆ แทนที่จะถือว่าโน้ตคอร์เนลล์เป็นวิธีที่ถูกต้องเพียงวิธีเดียว หน้าเดียวกันนี้ชอบการเขียนด้วยมือมากกว่าการพิมพ์ แต่งานวิจัยทำซ้ำในภายหลังเรื่องแล็ปท็อปกับการเขียนด้วยมือไม่พบข้อได้เปรียบที่สม่ำเสมอไม่ว่าฝั่งใด รูปแบบของหน้าจึงสำคัญกว่าเครื่องมือที่ใช้เขียน

สิ่งที่ทำให้โน้ตคอร์เนลล์ต่างจากคำแนะนำ "แค่จดโน้ตให้ดี" คือขั้นเขียนคำถามและขั้นทบทวนรายสัปดาห์ถูกสร้างไว้ในระบบเอง ไม่ได้ปล่อยเป็นความตั้งใจลอย ๆ คอลัมน์คำใบ้มีไว้โดยเฉพาะเพื่อให้ผ่านไปหลายวันหรือหลายสัปดาห์ คุณปิดโน้ตเดิมแล้วทดสอบตัวเองด้วยคำถามเพียงอย่างเดียวได้ ซึ่งเปลี่ยนหน้ากระดาษให้เป็นข้อสอบฝึกที่ทำเองแทนที่จะเป็นบันทึกนิ่ง ๆ

6. วิธีง่าย ๆ ในการเริ่มใช้

หากลองครั้งแรก การแยกขั้นตอนตามช่วงเวลาจะช่วยได้ มากกว่าพยายามทำทั้งห้าขั้นระหว่างเรียน:

• ระหว่างเรียนหรืออ่าน: ทำเฉพาะขั้น 1 (บันทึก) อย่าเพิ่งเขียนคำถาม
• ภายในหนึ่งวันหลังเรียน: ทำขั้น 2 (คำถาม) เขียนคำถามคอลัมน์คำใบ้ขณะเนื้อหายังสด
• ตอนอ่านทบทวนทีหลัง: ทำขั้น 3 และ 4 (ท่องและไตร่ตรอง) โดยใช้คอลัมน์คำใบ้ทดสอบตัวเอง
• สัปดาห์ละครั้ง: ทำขั้น 5 (ทบทวน) กลับไปดูทุกหน้าของสัปดาห์นั้น ไม่ใช่แค่หน้าใหม่สุด

7. สรุปสำคัญ

• ระบบจดโน้ตคอร์เนลล์พัฒนาโดยวอลเตอร์ พอค และยังสอนโดยศูนย์กลยุทธ์การเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยคอร์เนลล์
• หน้ากระดาษแบ่งเป็นคอลัมน์คำใบ้ คอลัมน์จดโน้ต และแถบสรุป โดยแต่ละส่วนมีหน้าที่ต่างกัน
• ห้าขั้นคือบันทึก คำถาม ท่อง ไตร่ตรอง และทบทวน และตั้งใจให้เกิดในเวลาต่างกัน ไม่ใช่ทั้งหมดระหว่างเรียน
• จุดประสงค์ของคอลัมน์คำใบ้คือให้คุณปิดโน้ตและทดสอบตัวเองด้วยคำถามของตัวเองได้ภายหลัง
• ศูนย์กลยุทธ์การเรียนรู้แนะนำทบทวนรายสัปดาห์อย่างน้อยสิบนาทีกับโน้ตทั้งหมดของคุณ ไม่ใช่แค่อ่านซ้ำก่อนสอบ