Die Cornell-Methode zum Mitschreiben erklärt

Das Cornell-Notizsystem, entwickelt vom Cornell-Erziehungswissenschaftler Walter Pauk, teilt die Seite in drei Bereiche und nutzt einen Prozess in fünf Schritten, um rohe Notizen in etwas zu verwandeln, aus dem man lernen kann.

1. Die Cornell-Methode auf einen Blick

2. Woher die Methode stammt

Das Learning Strategies Center der Cornell University erklärt, das Cornell-Notizsystem sei ursprünglich vom Cornell-Erziehungswissenschaftler Walter Pauk entwickelt worden, der die Methode in seinem Buch "How to Study in College" darlegte. Das Center lehrt die Methode bis heute als Teil seiner Lerntechnik-Ressourcen und stellt das ursprüngliche einseitige Handout als PDF bereit.

3. Das Seitenlayout

Vor den fünf Schritten beginnt die Methode damit, wie die Seite selbst aufgeteilt wird. Laut dem PDF des Learning Strategies Center ist eine Standardseite in drei Bereiche geteilt:

• Eine schmale Stichwortspalte links, etwa 2,5 Zoll breit
• Eine breitere Notizspalte rechts, etwa 6 Zoll breit
• Ein Zusammenfassungsstreifen unten auf der Seite, etwa 2 Zoll hoch

Dieses Layout macht die späteren Schritte erst möglich. Die Stichwortspalte bleibt während der Vorlesung leer und wird danach gefüllt; die Notizspalte ist der Ort, an dem der Großteil der Vorlesung oder Lektüre im Moment festgehalten wird; der Zusammenfassungsstreifen erzwingt eine kurze Synthese, sobald die Seite fertig ist.

4. Die fünf Schritte

Die Materialien des Learning Strategies Center stellen die Methode als fünf Schritte dar, die jeweils an einen bestimmten Punkt im Lernprozess gebunden sind, statt alle während der Vorlesung zu geschehen.

1. Festhalten. Nutze während der Vorlesung oder beim Lesen die Notizspalte, um den Stoff in Telegrammstil-Sätzen festzuhalten, also in kurzen, abgespeckten Wendungen statt in vollständigen, Wort für Wort abgeschriebenen Sätzen.

2. Fragen. So bald wie möglich nach der Vorlesung sollen laut der offiziellen Anleitung anhand des Inhalts der Notizspalte Fragen in der Stichwortspalte formuliert werden. Die Begründung ist konkret: Fragen zu schreiben klärt Bedeutungen, zeigt Zusammenhänge, schafft Kontinuität und stärkt das Gedächtnis, und es bringt den Stoff außerdem in ein Format, das du später beim Lernen für eine Prüfung nutzen wirst.

3. Aufsagen. Decke die Notizspalte mit einem Blatt Papier ab. Sieh nur auf die Fragen oder Stichworte in der linken Spalte und sprich die Antworten in eigenen Worten laut aus, anhand der Fakten oder Ideen, auf die diese Stichworte verweisen. In diesem Schritt wird der Abruf tatsächlich getestet, statt Notizen nur wiederzulesen.

4. Nachdenken. Das offizielle Material beschreibt das als eine Reihe von Fragen an den Stoff selbst: Was bedeuten diese Fakten, auf welchem Prinzip beruhen sie, wie kann ich sie anwenden, wie passen sie zu dem, was ich schon weiß, und was liegt darüber hinaus. In diesem Schritt geht es darum, neue Notizen mit dem zu verbinden, was du schon verstehst, und sie nicht nur wiederzugeben.

5. Wiederholen. Das Learning Strategies Center empfiehlt, jede Woche mindestens zehn Minuten damit zu verbringen, alle früheren Notizen durchzugehen, und sagt, das helfe, den Stoff sowohl für die aktuelle Nutzung als auch für die spätere Prüfung zu behalten.

5. Warum die Struktur wichtiger ist als der Schreibstil

Ein bemerkenswertes Detail: Die Seite des Learning Strategies Center zum Mitschreiben empfiehlt selbst, verschiedene Notizsysteme auszuprobieren, um zu sehen, was zu einer Situation passt, statt Cornell-Notizen als einzig richtige Methode zu behandeln. Dieselbe Seite bevorzugt Handschrift gegenüber Tippen, doch spätere Replikationsstudien zur Frage Laptop gegen Handschrift fanden in keiner Richtung einen konsistenten Vorteil, sodass das Format der Seite wichtiger ist als das Werkzeug, mit dem sie geschrieben wird.

Was Cornell-Notizen von dem Rat „schreib einfach gute Notizen" unterscheidet, ist, dass der Schritt des Fragenschreibens und der wöchentliche Wiederholungsschritt im System selbst eingebaut sind, statt als vage Absicht zu bleiben. Die Stichwortspalte gibt es genau dafür, dass du Tage oder Wochen später deine ursprünglichen Notizen abdecken und dich nur anhand der Fragen abfragen kannst, was die Seite in einen selbstgemachten Übungstest statt in ein statisches Protokoll verwandelt.

6. Ein einfacher Einstieg

Wenn du das zum ersten Mal ausprobierst, hilft es, die Schritte zeitlich zu trennen, statt alle fünf während der Vorlesung zu versuchen:

• In der Vorlesung oder beim Lesen: nur Schritt 1 (Festhalten). Versuche noch nicht, Fragen zu schreiben.
• Innerhalb eines Tages nach der Vorlesung: Schritt 2 (Fragen), und zwar die Fragen in der Stichwortspalte, solange der Stoff noch frisch ist.
• Beim späteren Lernen: Schritte 3 und 4 (Aufsagen und Nachdenken), mit der Stichwortspalte als Abfrage.
• Einmal pro Woche: Schritt 5 (Wiederholen), alle Seiten der Woche durchgehen, nicht nur die neueste.

7. Das Wichtigste in Kürze

• Das Cornell-Notizsystem wurde von Walter Pauk entwickelt und wird vom Learning Strategies Center der Cornell University bis heute gelehrt.
• Die Seite ist in eine Stichwortspalte, eine Notizspalte und einen Zusammenfassungsstreifen geteilt, jeweils mit eigener Aufgabe.
• Die fünf Schritte heißen Festhalten, Fragen, Aufsagen, Nachdenken und Wiederholen und sollen zu verschiedenen Zeiten stattfinden, nicht alle in der Vorlesung.
• Der Zweck der Stichwortspalte ist, dass du später deine Notizen abdecken und dich nur mit deinen eigenen Fragen abfragen kannst.
• Das Learning Strategies Center empfiehlt mindestens zehn Minuten wöchentliche Wiederholung aller Notizen, nicht nur erneutes Lesen vor einer Prüfung.