Selain Flashcard: Contoh Penyelesaian dan Pertanyaan Dalam

Pengulangan berjeda dan pengingatan aktif mendapat sebagian besar perhatian dalam saran belajar, dan itu beralasan, tetapi sebuah panduan praktik yang diterbitkan Institute of Education Sciences (IES), lengan riset Departemen Pendidikan AS, mencantumkan beberapa rekomendasi lain berbasis bukti yang jauh lebih jarang diperhatikan. Dua di antaranya mudah dimasukkan ke dalam pekerjaan rumah rutin atau persiapan ujian: menyelang-nyelingkan contoh penyelesaian soal dengan soal latihan, dan mengajukan pertanyaan penjelasan yang mendalam alih-alih hanya pertanyaan dangkal.

1. Apa sebenarnya panduan praktik itu

Panduan berjudul "Organizing Instruction and Study to Improve Student Learning" ini ditulis oleh panel tujuh orang yang terdiri atas ilmuwan kognitif dan peneliti pendidikan untuk Pusat Riset Pendidikan Nasional (National Center for Education Research) milik IES, dan setiap rekomendasi di dalamnya memiliki peringkat bukti yang eksplisit, yaitu kuat, sedang, atau rendah, berdasarkan seberapa banyak dukungan eksperimental yang dimilikinya. Ini jenis sumber yang berbeda dari satu studi atau ringkasan blog: ini sintesis dari banyak penelitian terbitan, ditinjau dan dinilai oleh pakar bidang secara khusus untuk penggunaan praktis di kelas dan belajar mandiri.

2. Kebiasaan pertama: selang-selingkan contoh penyelesaian soal dengan soal yang Anda kerjakan sendiri

Rekomendasi kedua dalam panduan menyatakan: "Minta siswa bergantian antara membaca penyelesaian yang sudah dikerjakan dan mencoba menyelesaikan soal sendiri." Ini disebut interleaving (selang-seling), dan panduan praktik menilai bukti di baliknya sedang.

Mekanismenya di sini penting. Alih-alih membaca lima contoh penyelesaian berturut-turut lalu mencoba lima soal berturut-turut (struktur buku teks yang umum), Anda bergantian: baca satu contoh penyelesaian, segera coba soal serupa sendiri, lalu baca contoh penyelesaian lain, lalu coba soal lain, dan seterusnya. Panduan juga menekankan penyesuaian rasio ini seiring waktu: "Seiring siswa mengembangkan keahlian yang lebih besar, kurangi jumlah contoh penyelesaian yang diberikan dan tambah jumlah soal yang diselesaikan siswa secara mandiri." Artinya, interleaving bukan pembagian tetap 50/50 selamanya; ia perlu bergeser ke arah lebih banyak pemecahan soal mandiri seiring Anda makin nyaman dengan materinya.

Ini jenis pencampuran yang berbeda dari "soal latihan interleaved" yang lebih sering dibahas (bergantian antara tipe soal berbeda dalam satu set latihan). Versi interleaving dalam panduan ini khusus tentang bergantian antara melihat penyelesaian dikerjakan dan mengerjakannya sendiri, yang mencegah Anda hanya membaca tumpukan contoh secara pasif tanpa terlibat, atau macet dan frustrasi pada soal asing tanpa model sebagai acuan.

3. Kebiasaan kedua: ajukan pertanyaan penjelasan yang mendalam

Rekomendasi ketujuh dan terakhir dalam panduan berperingkat "Kuat", kategori bukti tertingginya: "Gunakan petunjuk instruksional yang mendorong siswa mengajukan dan menjawab pertanyaan 'tingkat dalam' tentang materi kuliah." Panduan menjelaskan bahwa pertanyaan seperti ini "memungkinkan siswa menjawab dengan penjelasan dan mendukung pemahaman mendalam atas materi yang diajarkan," membedakannya dari pertanyaan pengingatan fakta yang dangkal (apa yang terjadi, kapan, atau siapa).

Pertanyaan penjelasan yang mendalam menanyakan mengapa atau bagaimana, bukan hanya apa. Untuk topik sejarah, pertanyaan dangkal adalah "Pada tahun berapa peristiwa itu terjadi?" Pertanyaan mendalam adalah "Mengapa peristiwa ini terjadi pada saat itu, dan apa yang harus berbeda agar tidak terjadi?" Untuk topik sains, pertanyaan dangkal adalah "Apa rumusnya?" Pertanyaan mendalam adalah "Mengapa rumus ini berhasil, dan apa yang akan rusak jika satu bagiannya dihilangkan?"

Panduan mencatat rekomendasi ini paling berhasil begitu Anda sudah memiliki dasar fakta dan konsep dasar tentang topik; mengajukan pertanyaan "mengapa" pada materi yang dasar-dasarnya belum Anda pelajari kurang produktif dibanding mengajukannya setelah fakta dasar tersedia dan Anda siap menghubungkannya.

4. Bagaimana kedua kebiasaan ini saling melengkapi

Digunakan bersama, kedua kebiasaan ini membentuk alur alami dalam satu sesi belajar. Mulailah dengan membaca contoh penyelesaian (langkah pertama interleaving). Sebelum pindah ke contoh penyelesaian berikutnya, berhenti dan ajukan pertanyaan mendalam tentangnya: mengapa langkah khusus ini muncul berikutnya, dan apa yang terjadi jika angka atau kondisinya berbeda? Lalu coba soal serupa sendiri, memakai contoh penyelesaian sebagai acuan, bukan kunci jawaban lengkap. Ini menggabungkan manfaat interleaving yang berbukti sedang (bergantian antara masukan dan latihan) dengan manfaat pertanyaan mendalam yang berbukti kuat (menghubungkan langkah-langkah individual dengan penalaran dasarnya), alih-alih memperlakukannya sebagai dua teknik yang tidak terkait.

5. Cara sederhana mulai memakai keduanya minggu ini

• Pilih satu topik yang sedang Anda pelajari dari contoh penyelesaian (bab buku teks, kumpulan soal beserta penyelesaiannya, tutorial).
• Selang-seling, jangan dikelompokkan: baca satu contoh penyelesaian, lalu segera coba soal serupa tanpa melihat penyelesaiannya, lalu lanjut ke contoh penyelesaian berikutnya.
• Setelah tiap contoh penyelesaian, tuliskan satu pertanyaan "mengapa" tentang langkah yang tidak jelas, dan coba jawab sebelum lanjut.
• Seiring Anda makin nyaman dengan topik, ubah rasionya: baca lebih sedikit contoh penyelesaian dan coba lebih banyak soal secara mandiri, sesuai rekomendasi panduan itu sendiri.
• Jaga pertanyaan mendalam Anda spesifik pada satu langkah atau keputusan, bukan seluruh topik; "mengapa mereka memilih metode ini dan bukan yang lain" lebih berguna daripada "mengapa ini berhasil" yang luas.

6. Poin-poin utama

• Menyelang-nyelingkan contoh penyelesaian dengan soal latihan Anda sendiri (membaca satu, lalu mengerjakan satu, bukan mengelompokkan tiap jenis) memiliki bukti sedang menurut sebuah panduan praktik pendidikan federal.
• Seiring Anda makin ahli dalam suatu topik, panduan menyarankan menggeser rasio ke arah lebih banyak pemecahan soal mandiri dan lebih sedikit contoh penyelesaian.
• Mengajukan pertanyaan penjelasan "mengapa" dan "bagaimana" yang mendalam, bukan pertanyaan pengingatan fakta yang dangkal, adalah satu-satunya rekomendasi panduan dengan bukti terkuat.
• Pertanyaan mendalam paling berhasil ketika fakta dan konsep dasar sudah ada untuk dihubungkan, bukan sebagai pengganti mempelajari dasar-dasar terlebih dahulu.
• Menggabungkan keduanya, yaitu menyelang-nyelingkan contoh penyelesaian dengan upaya Anda sendiri dan berhenti bertanya "mengapa" setelah tiap contoh, membangun satu rutinitas belajar dari dua kebiasaan yang masing-masing berbukti.