Il metodo Cornell per prendere appunti, spiegato

Il sistema Cornell per prendere appunti, ideato dal professore di pedagogia di Cornell Walter Pauk, divide la pagina in tre aree e usa un processo in cinque passaggi per trasformare appunti grezzi in qualcosa su cui si può studiare.

1. Il metodo Cornell in breve

2. Da dove viene il metodo

Il Learning Strategies Center della Cornell University afferma che il sistema Cornell per prendere appunti è stato sviluppato originariamente dal professore di pedagogia di Cornell Walter Pauk, che descrisse il metodo nel suo libro "How to Study in College". Il Center lo insegna ancora oggi tra le sue risorse sulle tecniche di studio e rende disponibile in PDF la scheda originale di una pagina.

3. L'impaginazione

Prima dei cinque passaggi, il metodo parte da come viene divisa la pagina stessa. Secondo il PDF del Learning Strategies Center, una pagina standard è divisa in tre aree:

• Una colonna stretta dei richiami a sinistra, larga circa 2,5 pollici
• Una colonna più larga per gli appunti a destra, larga circa 6 pollici
• Una striscia di sintesi in fondo alla pagina, alta circa 2 pollici

È questa impaginazione a rendere possibili i passaggi successivi. La colonna dei richiami resta vuota durante la lezione e si compila dopo; la colonna degli appunti è dove viene catturata sul momento la maggior parte della lezione o della lettura; la striscia di sintesi costringe a una breve sintesi quando la pagina è finita.

4. I cinque passaggi

I materiali del Learning Strategies Center presentano il metodo come cinque passaggi, ciascuno legato a un momento specifico del processo di studio, invece di avvenire tutti durante la lezione.

1. Registrare. Durante la lezione o la lettura, usa la colonna degli appunti per annotare il contenuto con frasi telegrafiche, cioè espressioni brevi e asciutte invece di frasi complete copiate parola per parola.

2. Domande. Il prima possibile dopo la lezione, le indicazioni ufficiali dicono di formulare domande nella colonna dei richiami in base a quanto c'è nella colonna degli appunti. La motivazione è precisa: scrivere domande chiarisce i significati, rivela le relazioni, stabilisce continuità e rafforza la memoria, e predispone inoltre il materiale in un formato che userai più tardi per preparare un esame.

3. Ripetere. Copri la colonna degli appunti con un foglio di carta. Guardando solo le domande o le parole chiave della colonna di sinistra, di' le risposte a voce alta con parole tue, in base ai fatti o alle idee a cui rimandano quei richiami. È in questo passaggio che il ricordo viene davvero messo alla prova, invece di limitarsi a rileggere gli appunti.

4. Riflettere. Il materiale ufficiale lo presenta come il porsi una serie di domande sul materiale stesso: qual è il significato di questi fatti, su quale principio si basano, come posso applicarli, come si collegano a ciò che so già e cosa c'è oltre. Questo passaggio serve a collegare i nuovi appunti a cose che già comprendi, non solo a riformularli.

5. Rivedere. Il Learning Strategies Center raccomanda di dedicare almeno dieci minuti ogni settimana al ripasso di tutti gli appunti precedenti, affermando che ciò aiuta a trattenere il materiale sia per l'uso attuale sia per l'esame successivo.

5. Perché la struttura conta più dello stile di scrittura

Un dettaglio da notare: la pagina stessa del Learning Strategies Center sul prendere appunti raccomanda di provare diversi sistemi per vedere cosa si adatta a una data situazione, invece di trattare gli appunti Cornell come l'unico metodo corretto. La stessa pagina preferisce la scrittura a mano alla digitazione, ma studi di replicazione successivi sulla questione computer portatile contro scrittura a mano non hanno trovato un vantaggio costante in nessuna direzione, quindi il formato della pagina conta più dello strumento usato per scriverla.

Ciò che distingue gli appunti Cornell dal consiglio "prendi semplicemente buoni appunti" è che il passaggio della scrittura delle domande e quello del ripasso settimanale sono integrati nel sistema stesso, invece di restare una vaga intenzione. La colonna dei richiami esiste proprio perché, giorni o settimane dopo, tu possa coprire gli appunti originali e interrogarti usando solo le domande, il che trasforma la pagina in un test di esercitazione fatto da te e non in un registro statico.

6. Un modo semplice per iniziare

Se lo provi per la prima volta, aiuta separare i passaggi nel tempo invece di cercare di farli tutti e cinque durante la lezione:

• Durante la lezione o la lettura: fai solo il passaggio 1 (Registrare). Non provare ancora a scrivere domande.
• Entro un giorno dalla lezione: fai il passaggio 2 (Domande), scrivendo le domande nella colonna dei richiami finché il materiale è ancora fresco.
• Quando studi più tardi: fai i passaggi 3 e 4 (Ripetere e Riflettere) usando la colonna dei richiami per metterti alla prova.
• Una volta alla settimana: fai il passaggio 5 (Rivedere), ripassando tutte le pagine di quella settimana, non solo la più recente.

7. Punti chiave

• Il sistema Cornell per prendere appunti è stato sviluppato da Walter Pauk ed è ancora insegnato dal Learning Strategies Center della Cornell University.
• La pagina è divisa in una colonna dei richiami, una colonna degli appunti e una striscia di sintesi, ciascuna con un compito diverso.
• I cinque passaggi sono Registrare, Domande, Ripetere, Riflettere e Rivedere, e devono avvenire in momenti diversi, non tutti durante la lezione.
• Lo scopo della colonna dei richiami è permetterti di coprire in seguito gli appunti e interrogarti usando solo le tue domande.
• Il Learning Strategies Center raccomanda almeno dieci minuti di ripasso settimanale di tutti i tuoi appunti, non solo una rilettura prima di un esame.