De Cornell-methode voor aantekeningen uitgelegd

Het Cornell-notitiesysteem, ontwikkeld door Cornell-onderwijskundige Walter Pauk, verdeelt de pagina in drie gebieden en gebruikt een proces van vijf stappen om ruwe aantekeningen om te zetten in iets waarmee je kunt studeren.

1. De Cornell-methode in een oogopslag

2. Waar de methode vandaan komt

Het Learning Strategies Center van Cornell University stelt dat het Cornell-notitiesysteem oorspronkelijk is ontwikkeld door Cornell-onderwijskundige Walter Pauk, die de methode uiteenzette in zijn boek "How to Study in College". Het Center onderwijst de methode nog steeds als onderdeel van zijn studievaardigheidsmateriaal en biedt de oorspronkelijke handout van één pagina als pdf aan.

3. De pagina-indeling

Vóór de vijf stappen begint de methode bij hoe de pagina zelf wordt verdeeld. Volgens de pdf van het Learning Strategies Center is een standaardpagina verdeeld in drie gebieden:

• Een smalle trefwoordkolom links, ongeveer 2,5 inch breed
• Een bredere aantekeningenkolom rechts, ongeveer 6 inch breed
• Een samenvattingsstrook onderaan de pagina, ongeveer 2 inch hoog

Deze indeling maakt de latere stappen mogelijk. De trefwoordkolom blijft tijdens de les leeg en wordt achteraf ingevuld; de aantekeningenkolom is waar het grootste deel van de les of lectuur ter plekke wordt vastgelegd; de samenvattingsstrook dwingt een korte synthese af zodra de pagina klaar is.

4. De vijf stappen

De materialen van het Learning Strategies Center presenteren de methode als vijf stappen, elk gekoppeld aan een bepaald punt in het studieproces in plaats van dat alles tijdens de les gebeurt.

1. Noteren. Gebruik tijdens de les of het lezen de aantekeningenkolom om de stof vast te leggen in telegramstijl-zinnen, dus korte, uitgeklede formuleringen in plaats van volledige zinnen die woord voor woord worden overgeschreven.

2. Vragen. Zo snel mogelijk na de les zegt de officiële richtlijn vragen in de trefwoordkolom te formuleren op basis van wat in de aantekeningenkolom staat. De redenering is specifiek: vragen schrijven verduidelijkt betekenissen, onthult verbanden, zorgt voor continuïteit en versterkt het geheugen, en het zet de stof ook in een vorm die je later gebruikt bij het studeren voor een tentamen.

3. Opzeggen. Dek de aantekeningenkolom af met een vel papier. Kijk alleen naar de vragen of trefwoorden in de linkerkolom en zeg de antwoorden hardop in je eigen woorden, op basis van de feiten of ideeën waar die trefwoorden naar verwijzen. In deze stap wordt het ophalen echt getest, in plaats van aantekeningen alleen te herlezen.

4. Nadenken. Het officiële materiaal omschrijft dit als jezelf een reeks vragen stellen over de stof zelf: wat is de betekenis van deze feiten, op welk principe zijn ze gebaseerd, hoe kan ik ze toepassen, hoe passen ze bij wat ik al weet en wat ligt erachter. Deze stap gaat over het verbinden van nieuwe aantekeningen met dingen die je al begrijpt, niet alleen over ze herhalen.

5. Herhalen. Het Learning Strategies Center raadt aan elke week minstens tien minuten te besteden aan het doornemen van alle eerdere aantekeningen en stelt dat dit helpt de stof te onthouden, zowel voor huidig gebruik als voor het latere tentamen.

5. Waarom de structuur belangrijker is dan de schrijfstijl

Een detail om op te letten: de eigen pagina van het Learning Strategies Center over aantekeningen maken raadt aan verschillende notitiesystemen te proberen om te zien wat bij een situatie past, in plaats van Cornell-aantekeningen als enige juiste methode te behandelen. Dezelfde pagina geeft de voorkeur aan handschrift boven typen, maar latere replicatiestudies naar laptop versus handschrift vonden in geen van beide richtingen een consistent voordeel, dus het formaat van de pagina is belangrijker dan het gereedschap waarmee je schrijft.

Wat Cornell-aantekeningen onderscheidt van het advies "maak gewoon goede aantekeningen", is dat de stap van vragen schrijven en de wekelijkse herhalingsstap in het systeem zelf zijn ingebouwd, in plaats van een vaag voornemen te blijven. De trefwoordkolom bestaat juist zodat je dagen of weken later je oorspronkelijke aantekeningen kunt afdekken en jezelf kunt overhoren met alleen de vragen, waardoor de pagina een zelfgemaakte oefentoets wordt in plaats van een statisch verslag.

6. Een eenvoudige manier om te beginnen

Als je dit voor het eerst probeert, helpt het de stappen over de tijd te spreiden in plaats van alle vijf tijdens de les te proberen:

• Tijdens de les of het lezen: doe alleen stap 1 (Noteren). Probeer nog geen vragen te schrijven.
• Binnen een dag na de les: doe stap 2 (Vragen) en schrijf de vragen in de trefwoordkolom terwijl de stof nog vers is.
• Bij het latere studeren: doe stap 3 en 4 (Opzeggen en Nadenken) en gebruik de trefwoordkolom om jezelf te testen.
• Eén keer per week: doe stap 5 (Herhalen) en loop al je pagina's van die week door, niet alleen de nieuwste.

7. Belangrijkste punten

• Het Cornell-notitiesysteem is ontwikkeld door Walter Pauk en wordt nog steeds onderwezen door het Learning Strategies Center van Cornell University.
• De pagina is verdeeld in een trefwoordkolom, een aantekeningenkolom en een samenvattingsstrook, elk met een andere taak.
• De vijf stappen zijn Noteren, Vragen, Opzeggen, Nadenken en Herhalen, en ze zijn bedoeld om op verschillende momenten te gebeuren, niet allemaal tijdens de les.
• Het doel van de trefwoordkolom is dat je later je aantekeningen kunt afdekken en jezelf kunt overhoren met alleen je eigen vragen.
• Het Learning Strategies Center raadt minstens tien minuten wekelijkse herhaling van al je aantekeningen aan, niet alleen herlezen vóór een tentamen.