Metoda Cornell robienia notatek: jak działa
System notatek Cornell, opracowany przez profesora pedagogiki z Cornell Waltera Pauka, dzieli stronę na trzy obszary i stosuje proces w pięciu krokach, aby zamienić surowe notatki w coś, z czego można się uczyć.
1. Metoda Cornell w skrócie
| Krok | Kiedy | Co robisz |
|---|---|---|
| 1. Zapisz | Na zajęciach lub podczas czytania | Pisz telegraficzne notatki w prawej kolumnie |
| 2. Pytania | Krótko po zajęciach | Pisz pytania w lewej kolumnie haseł |
| 3. Powtarzaj | Podczas nauki | Zasłoń notatki i odpowiadaj na głos na podstawie haseł |
| 4. Zastanów się | Podczas nauki | Zapytaj, co fakty znaczą i jak pasują do tego, co już wiesz |
| 5. Przeglądaj | Co tydzień, 10+ minut | Wróć do wszystkich wcześniejszych notatek |
2. Skąd pochodzi metoda
Learning Strategies Center Uniwersytetu Cornell podaje, że system notatek Cornell został pierwotnie opracowany przez profesora pedagogiki z Cornell Waltera Pauka, który przedstawił tę metodę w książce "How to Study in College". Centrum nadal uczy tej metody w ramach swoich materiałów o technikach nauki i udostępnia oryginalną jednostronicową ulotkę w formacie PDF.
3. Układ strony
Przed pięcioma krokami metoda zaczyna się od tego, jak dzielona jest sama strona. Według PDF-a Learning Strategies Center standardowa strona jest podzielona na trzy obszary:
- Wąska kolumna haseł po lewej, szeroka na około 2,5 cala
- Szersza kolumna na notatki po prawej, szeroka na około 6 cali
- Pasek podsumowania u dołu strony, wysoki na około 2 cale
To właśnie ten układ umożliwia późniejsze kroki. Kolumna haseł pozostaje pusta podczas zajęć i jest uzupełniana potem; kolumna notatek to miejsce, w którym na bieżąco zapisuje się większość wykładu lub lektury; pasek podsumowania wymusza krótkie podsumowanie po skończeniu strony.
4. Pięć kroków
Materiały Learning Strategies Center przedstawiają metodę jako pięć kroków, z których każdy jest związany z określonym punktem procesu nauki, a nie wszystkie odbywają się na zajęciach.
1. Zapisz. Podczas wykładu lub czytania używaj kolumny notatek, by zapisywać materiał zdaniami telegraficznymi, czyli krótkimi, okrojonymi wyrażeniami zamiast pełnych zdań przepisywanych słowo w słowo.
2. Pytania. Jak najszybciej po zajęciach, według oficjalnych wskazówek, formułuj w kolumnie haseł pytania na podstawie tego, co jest w kolumnie notatek. Uzasadnienie jest konkretne: pisanie pytań wyjaśnia znaczenia, ujawnia związki, ustanawia ciągłość i wzmacnia pamięć, a także układa materiał w formie, z której skorzystasz później, ucząc się do egzaminu.
3. Powtarzaj. Zasłoń kolumnę notatek kartką papieru. Patrząc tylko na pytania lub hasła w lewej kolumnie, mów odpowiedzi na głos własnymi słowami, w oparciu o fakty lub idee, do których te hasła odsyłają. W tym kroku naprawdę sprawdza się przypominanie, a nie tylko ponowne czytanie notatek.
4. Zastanów się. Oficjalne materiały opisują to jako zadawanie sobie serii pytań o sam materiał: jakie jest znaczenie tych faktów, na jakiej zasadzie się opierają, jak mogę je zastosować, jak pasują do tego, co już wiem, i co leży poza nimi. Ten krok polega na łączeniu nowych notatek z tym, co już rozumiesz, a nie tylko na ich powtarzaniu.
5. Przeglądaj. Learning Strategies Center zaleca poświęcać co tydzień co najmniej dziesięć minut na przejrzenie wszystkich wcześniejszych notatek, twierdząc, że pomaga to zapamiętać materiał zarówno do bieżącego użytku, jak i na późniejszy egzamin.
5. Dlaczego struktura jest ważniejsza niż styl pisania
Warto zwrócić uwagę na jeden szczegół: strona samego Learning Strategies Center o robieniu notatek zaleca wypróbowywanie różnych systemów, by zobaczyć, co pasuje do danej sytuacji, zamiast traktować notatki Cornell jako jedyną słuszną metodę. Ta sama strona preferuje pisanie ręczne nad pisanie na klawiaturze, ale późniejsze badania replikacyjne nad pytaniem laptop kontra pisanie ręczne nie wykazały stałej przewagi w żadną stronę, więc format strony ma większe znaczenie niż narzędzie, którym się ją pisze.
To, co odróżnia notatki Cornell od rady „po prostu rób dobre notatki", to fakt, że krok pisania pytań i krok cotygodniowego przeglądu są wbudowane w sam system, a nie pozostają niejasnym zamiarem. Kolumna haseł istnieje właśnie po to, by po dniach lub tygodniach można było zasłonić oryginalne notatki i odpytać się, używając samych pytań, co zamienia stronę w samodzielnie przygotowany test ćwiczebny, a nie statyczny zapis.
6. Prosty sposób na początek
Jeśli próbujesz po raz pierwszy, pomaga rozłożyć kroki w czasie, zamiast starać się zrobić wszystkie pięć na zajęciach:
- Podczas zajęć lub czytania: wykonaj tylko krok 1 (Zapisz). Nie próbuj jeszcze pisać pytań.
- W ciągu doby po zajęciach: wykonaj krok 2 (Pytania), pisząc pytania w kolumnie haseł, gdy materiał jest jeszcze świeży.
- Przy późniejszej nauce: wykonaj kroki 3 i 4 (Powtarzaj i Zastanów się), używając kolumny haseł do sprawdzenia się.
- Raz w tygodniu: wykonaj krok 5 (Przeglądaj), wracając do wszystkich swoich stron z tego tygodnia, a nie tylko do najnowszej.
7. Najważniejsze wnioski
- System notatek Cornell został opracowany przez Waltera Pauka i nadal jest nauczany przez Learning Strategies Center Uniwersytetu Cornell.
- Strona jest podzielona na kolumnę haseł, kolumnę notatek i pasek podsumowania, z których każda ma inne zadanie.
- Pięć kroków to Zapisz, Pytania, Powtarzaj, Zastanów się i Przeglądaj, a mają się odbywać w różnym czasie, nie wszystkie na zajęciach.
- Celem kolumny haseł jest to, byś mógł później zasłonić notatki i odpytać się, używając tylko własnych pytań.
- Learning Strategies Center zaleca co najmniej dziesięć minut cotygodniowego przeglądu wszystkich notatek, a nie tylko ponowne czytanie przed egzaminem.