Метод Корнелла для конспектів: як це працює
Система конспектування Корнелла, розроблена професором педагогіки Корнелла Волтером Паком, ділить сторінку на три зони й використовує процес із п'яти кроків, щоб перетворити сирі нотатки на щось, за чим можна вчитися.
1. Метод Корнелла коротко
| Крок | Коли | Що ви робите |
|---|---|---|
| 1. Записати | На занятті або під час читання | Записуйте телеграфні нотатки в правій колонці |
| 2. Запитання | Невдовзі після заняття | Пишіть запитання в лівій колонці підказок |
| 3. Проговорити | Під час навчання | Закрийте нотатки й відповідайте вголос, спираючись на підказки |
| 4. Осмислити | Під час навчання | Запитайте себе, що означають факти й як вони поєднуються з тим, що ви знаєте |
| 5. Повторити | Щотижня, 10+ хвилин | Поверніться до всіх попередніх нотаток |
2. Звідки взявся метод
Learning Strategies Center Корнелльського університету повідомляє, що систему конспектування Корнелла було спочатку розроблено професором педагогіки Корнелла Волтером Паком, який виклав метод у книзі "How to Study in College". Центр і сьогодні викладає метод у межах своїх матеріалів із навичок навчання та пропонує оригінальну одноаркушеву пам'ятку у форматі PDF.
3. Розмітка сторінки
Перед п'ятьма кроками метод починається з того, як ділиться сама сторінка. Згідно з PDF Learning Strategies Center, стандартна сторінка поділена на три зони:
- Вузька колонка підказок ліворуч завширшки близько 2,5 дюйма
- Ширша колонка для нотаток праворуч завширшки близько 6 дюймів
- Смуга резюме внизу сторінки заввишки близько 2 дюймів
Саме ця розмітка робить можливими подальші кроки. Колонка підказок під час заняття залишається порожньою й заповнюється пізніше; колонка нотаток — місце, де на льоту фіксується основна частина лекції чи читання; смуга резюме змушує зробити короткий синтез, коли сторінку завершено.
4. П'ять кроків
Матеріали Learning Strategies Center викладають метод як п'ять кроків, кожен з яких прив'язаний до певного моменту навчального процесу, а не всі виконуються на занятті.
1. Записати. Під час лекції чи читання використовуйте колонку нотаток, щоб фіксувати матеріал телеграфними реченнями, тобто короткими, урізаними фразами замість повних речень, переписаних слово в слово.
2. Запитання. Якнайшвидше після заняття, сказано в офіційних рекомендаціях, формулюйте в колонці підказок запитання на основі того, що записано в колонці нотаток. Обґрунтування конкретне: написання запитань прояснює значення, виявляє зв'язки, створює безперервність і зміцнює пам'ять, а також приводить матеріал у формат, яким ви користуватиметеся пізніше під час підготовки до іспиту.
3. Проговорити. Закрийте колонку нотаток аркушем паперу. Дивлячись лише на запитання чи ключові слова в лівій колонці, промовляйте відповіді вголос своїми словами, спираючись на факти чи ідеї, на які вказують ці підказки. Саме на цьому кроці по-справжньому перевіряється пригадування, а не просто перечитуються нотатки.
4. Осмислити. Офіційні матеріали описують це як постановку собі низки запитань про сам матеріал: яке значення цих фактів, на якому принципі вони ґрунтуються, як їх можна застосувати, як вони поєднуються з тим, що я вже знаю, і що лежить за ними. Цей крок про те, щоб пов'язати нові нотатки з тим, що ви вже розумієте, а не просто переказати їх.
5. Повторити. Learning Strategies Center радить приділяти щонайменше десять хвилин щотижня перегляду всіх попередніх нотаток, стверджуючи, що це допомагає утримувати матеріал як для поточного використання, так і для подальшого іспиту.
5. Чому структура важливіша за стиль запису
Варто звернути увагу на деталь: на власній сторінці Learning Strategies Center про конспектування радять пробувати різні системи, щоб зрозуміти, що підходить для конкретної ситуації, а не вважати конспект Корнелла єдино правильним методом. Та сама сторінка віддає перевагу рукопису перед набором на клавіатурі, але пізніші дослідження-реплікації питання «ноутбук проти запису від руки» не виявили сталої переваги в жодний бік, тож формат сторінки важливіший за інструмент, яким її заповнюють.
Від поради «просто робіть добрі нотатки» конспект Корнелла відрізняється тим, що крок написання запитань і крок щотижневого повторення вбудовані в саму систему, а не лишаються невиразним наміром. Колонка підказок існує саме для того, щоб через дні чи тижні можна було закрити вихідні нотатки й перевірити себе лише за запитаннями, що перетворює сторінку на саморобний тренувальний тест, а не на статичний запис.
6. Простий спосіб почати
Якщо ви пробуєте це вперше, корисно рознести кроки в часі, а не намагатися зробити всі п'ять на занятті:
- Під час заняття чи читання: робіть лише крок 1 (Записати). Поки не намагайтеся писати запитання.
- Протягом доби після заняття: робіть крок 2 (Запитання), пишіть запитання в колонці підказок, поки матеріал ще свіжий.
- Під час подальшого навчання: робіть кроки 3 і 4 (Проговорити й Осмислити), користуючись колонкою підказок для самоперевірки.
- Раз на тиждень: робіть крок 5 (Повторити), повертаючись до всіх сторінок цього тижня, а не лише до найновішої.
7. Головне
- Систему конспектування Корнелла розробив Волтер Пак, і досі її викладають у Learning Strategies Center Корнелльського університету.
- Сторінка поділена на колонку підказок, колонку нотаток і смугу резюме, і в кожної своє завдання.
- П'ять кроків — Записати, Запитання, Проговорити, Осмислити та Повторити, і виконуються вони в різний час, а не всі на занятті.
- Призначення колонки підказок — дати змогу пізніше закрити нотатки й перевірити себе лише за власними запитаннями.
- Learning Strategies Center радить щонайменше десять хвилин щотижневого повторення всіх нотаток, а не лише перечитування перед іспитом.